2013年“中国少年在埃及神庙刻字事件”到2015年初中国游客在泰国白庙洗手间等不文明行为的频现网络，仿佛“国民素质”和“公民道德”出现了前所未有的危机。作为我们幼儿园面对近一半的八零后与九零后“任性”的小老师和绝大多数的八零后“任性”的家长，如何用自己的行为影响正在成长的幼儿，如何对幼儿进行有效的公民道德教育成为一个新的课题。今年年初的“知校”平台，给我们搭建了一个幼儿与家长、老师互动成长的平台，收获了意想不到的公德教育成果。下面就把我园利用平台进行公德教育的点滴与同行切磋。

  一、一则动态引发的互动学习

  2015我们拥有了“知校”，一个小小的平台，让我们与家长的心贴的越来越近，开学初我们迎来了本学期第一个节日—“三八”国际妇女节，在我浏览“知校”平台时，我发现了这样一则消息:“‘三八’节奇奇靠在我的身上看电视，突然说道：‘妈妈等我长大了，您就老了，我给你买菜、做饭，带您到老虎滩玩，还有今晚我要给您洗个澡’。于是宝宝把我带到洗手间。一边洗一边说：‘奇奇给妈妈洗个澡，洗洗这条腿，再洗那条腿，蹲下洗洗后背……’孩子的行为仿佛给我上了一课，我赶紧穿上衣服来到自己的妈妈家，和宝宝一起给宝宝的姥姥认真的洗了一次脚……好幸福的‘三八’节。感谢宝宝、感谢幼儿园。”奇奇妈妈发帖之后，好多家长也纷纷跟帖。班主任小玉老师：对呀我今天也给妈妈做了一顿可口的饭菜；微微老师则晒出了送给妈妈的礼物……一下子孝心满满，溢出银屏。
是啊，突然间我发现孩子的心是那么的纯净，带动着周边，浊浊的空气变得干净又有爱。不经意间我发现了一个公民教育最好的互动平台——“知校”。因为它方便又图文并茂，不但可以展示幼儿园的一日生活，更难得的是她可以借助家长的力量，展示幼儿在家的生活和文明习惯，在互动交流中让家长、老师、幼儿共同形成良好的社会公德，打破了5+2＜7的效应，达到了5+2＞7的教育效果。

   二、一个平台带来的节日互动

  如何更好地利用平台，让幼儿与家长接触更多的公德教育内容呢，我们把中华传统美德和社会公德与节日有效对接。比如我们春节以“民俗和礼仪”为主题、三八节以“孝敬和爱”为主题、3、15以“诚信”为主题、清明节以“思念”为主题、端午节以“忠诚”为主题、六一以“快乐”为主题、建军节、国庆节以“责任”为主题、元旦以“中华美食”为主题。因为大多的节日幼儿都在家休息，我们事先布置好具体内容，假期里就和家长幼儿一起相约“知校”，共同收获节日的丰硕成果。

  3月14日（星期六）小班迟婧译妈妈发帖—做诚信有礼貌懂排队的小朋友：天气好、到户外、排排队、不争抢；刘速妈妈发帖—今天答应宝宝回家跟他玩乐高，我就放下其他的事情专门跟他玩。儿子现在也学会说话算话了，答应我吃饭的时候把电视关掉，到了吃饭的时候就主动关掉电视机；贾睿阳小朋友的妈妈则在《校园广播》里晒一晒她和孩子一起唱的歌曲《好孩子要诚实》……虽然是周六看到孩子和家长在用心的做关于诚信的主题，我不禁也在跟帖，连他班的保育员阿姨也开始说话了：每次小朋友吃饭的时候，我总是说给不掉米粒的小朋友奖励，一直也没实现啊，周一就兑现承诺。没想到一个小小的平台成为了大家宣传良好公德的小窗口。

   春节期间，小朋友在家休息，幼儿园结合春节的民俗和礼仪教育开展了“知校搭建幸福年，小手大手迎新春”活动短短的7天，孩子和家长们共发帖子433条，仅小中混龄班的倪润倩小朋友一人就发帖子50多条，照片100多张，不但展示了她在家过年如何遵循传统礼仪的，更加展示了年的传统和民俗。小朋友们从备年货到贴对子、放鞭炮、年夜饭、串门、大拜年等等等等，让每个参与知校活动的家长都过了一个别样的新年。为了更好的宣传这次活动的成果，幼儿园把整个活动刻成了一个碟片，发给每个参与的小朋友。以家庭为单位让礼仪和民俗展示好的小朋友担任了升旗手，小班小朋友上传的爷孙买年货照片获得最佳民俗奖。正如倪润倩小朋友家长在升旗仪式上所说的：一个小小的平台，让我们共享了大家年的快乐，愿“知校”搭建的公德之花永远盛开在每一个人的心里。

   三、一个栏目涵盖的《指南》目标

  对幼儿进社会公德教育一定要贴近幼儿的实际，我们在实践中发现《3-6岁儿童学习与发展指南》里有着丰富的贴近幼儿社会公德教育目标，尤其是社会领域，不但涵盖了幼儿在社会交往过程中的目标表现，更有着对不同年龄段的社会交往幼儿在与同伴和成人交往的具体目标。

   《指南》还明确提出家庭幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖关爱的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系和师生关系，在积极健康的人际关系中建立安全感和信任感，发展自信和自尊，在良好的社会环境和文化熏陶中学会遵守规则。

   因此幼儿园利用“知校”平台新开设了“一日公德”栏目，我们把《指南》社会领域的七大方面的目标分成交往篇、相处篇、自尊自信自主篇、尊重篇、团队篇、守则篇、归属篇，进行每月一星的评比，老师针对每一篇章的具体目标每月组织一项活动，渗透到幼儿的一日生活中。因为目标贴近幼儿的实际，更利于教师的把控和幼儿的目标达成。所有的训练需要幼儿园和家庭共同完成，老师和家长将活动成果在幼儿园新开设的“一日公德”栏目以照片和文字的形式呈现。
小班3月份的主题是“我和你”。教师根据《指南》3-4岁人际交往的目标：喜欢和小朋友在一起；喜欢和熟悉的长辈一起活动。老师精心设计了幼儿的一日生活，比如在娃娃家的如何和伙伴友好相处，以及回家后需要家长一起完成的活动，还有与喜欢的小朋友和长辈的互动等等。家长们在“一日公德”栏目上共享幼儿一日交往活动的同时，纷纷上传幼儿在家的情况—王子琪：今天请小朋友来我家玩了，玩的开心，但是还有一个小伙伴没来，要是她也来了就更开心了；张嘉旭：和朋友一起很开心，边吃边跳，连动作也是一致的，你们俩排练过吗；刘姝含：她们可是我的好邻居好朋友，一起玩一起吃，每次相聚都很开心，妈妈告诉我朋友之间要互相关心团结友爱，我记下了，有伙伴一起玩，乐趣多多呢。小班恒禺小朋友的家长参与了半个月的“我和你”的活动后在家园直通车上发表了一篇感想：一直都觉得让宝宝与同伴在一起玩，是有危险的，容易传染生病，容易发生口角打闹，容易宝宝产生不愉快的心里。可是通过最近的观察，我发现了，宝宝和小朋友们玩的时候，会发生一些平时我看不到的事情。我发现，当孩子和小朋友发生不愉快的时候，我装作不理睬，他会自己解决。是自己的错误会主动承认，是对方的错误会及时原谅，很快就又在一起玩，这是我意想不到的。想想我们大人，总是会因为一点点小事而闹得不愉快，你不理我，我也一定不会理你，短的时候几天，还有可能很长时间，有的时候关系就这样淡了，也许一淡就是一辈子。
     通过孩子的活动我知道了，在生活中不但我是孩子的老师，孩子更是我的老师。
    是啊！ “知校”只是一个很小很小的平台，正如一滴水可以折射太阳的光辉一样，我们很好地利用它就会给孩子搭建一个展示良好公德的舞台，给老师搭建一个让幼儿养成良好公德的平台，同时也给家长贺老师一个互动学习与孩子成长的天地.

   我园利用“知校”的平台进行社会公德教育也是刚刚起步，一切都在实践和摸索中，我愿我们十幼的家长、老师和小朋友们每天都在这个平台上展示良好的社会公德，让 “知校”搭平台，互动共成长吧！

                                                 大连市西岗区第十幼儿园  王彩虹